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Fundamentos en Humanidades 2010, XI (21)

Autor: Carlos Enrique Zerpa

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Fundamentos en Humanidades ISSN: 1515-4467 fundamen@unsl.edu.ar Universidad Nacional de San Luis Argentina Zerpa, Carlos Enrique Sobre unidad y especialización múltiple en Psicología: status disciplinar y ética profesional Fundamentos en Humanidades, vol.
XI, núm.
21, 2010, pp.
81-99 Universidad Nacional de San Luis San Luis, Argentina Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=18415426006 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto fundamentos en humanidades Fundamentos en Humanidades Universidad Nacional de San Luis – Argentina Año XI – Número I (21-2010) 81-99 pp. Sobre unidad y especialización múltiple en Psicología: status disciplinar y ética profesional About unity and multiple specialization in Psychology: disciplinary status and professional ethics Carlos Enrique Zerpa Universidad Simón Bolívar czerpa@usb.ve (Recibido: 10-02-10 – Aceptado: 26-05-10) Resumen Conforme a una revisión del panorama disciplinar y profesional actual de la Psicología, se presenta un análisis tanto de las posiciones que defienden la posibilidad de una unificación del campo disciplinar como de las perspectivas que asumen como inevitable su creciente especialización. Se formulan críticas a uno y otro enfoque y finalmente se introduce la posibilidad de unidad psicológica a partir del quehacer ético de los profesionales de la disciplina, como alternativa propuesta para superar en parte la división misma de la posición de los psicólogos con respecto a su propio campo del saber.
Se discuten las implicaciones de este punto de vista y se destaca la importancia de la relevancia de la disciplina al campo de lo social y comunitario. Abstract In an overview of the disciplinary ...





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