Concepciones de los profesores de educación secundaria sobre evaluaciónReport as inadecuate




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URI:http://hdl.handle.net/11162/21094Full text:http://revistas.uned.es/index.ph

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Date: 1999

Education Level: Educación Superior

Document type: Artículo de revista

Published in: Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Madrid, 1999, n. 2 ; p. 125-153

Abstract:

Se pretende hacer una conceptualización del término concepción. Tradicionalmente, las concepciones han sido consideradas por los investigadores como un constructo que engloba el conocimiento personal que los seres humanos poseen. Este término no es exclusivo ya que en el campo educativo coexiste con términos tales como representación, creencias, ideas, teorías personales, actitudes y perspectivas. En la segunda parte del trabajo se realiza un estudio empírico para detectar cuáles son las concepciones de los profesores respecto a una serie de tópicos: qué evaluar, cuándo evaluar, cómo debe evaluarse, cómo mejorar la evaluación y cómo mejorar la evaluación. Para ello se realizaron entrevistas semiestructuradas a profesores de secundaria. Las respuestas dadas se sometieron a un análisis utilizando como soporte informático el programa Aquad.



Author: Buendía Eisman, Leonor; Carmona Fernández, Marcelo; González González, Daniel; López Fuentes, Rafael

Source: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/21094







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