Aspectos sustantivos en la evaluación del proyecto curricular de la etapaReport as inadecuate




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URI:http://hdl.handle.net/11162/21089Full text:http://revistas.uned.es/index.ph

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Date: 1999

Education Level: Educación Superior

Document type: Artículo de revista

Published in: Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Madrid, 1999, n. 2 ; p. 43-63

Abstract:

Se reflexiona sobre el modo de construir conocimiento con referencia al Proyecto Curricular del Centro Educativo y más específicamente sobre la metodología para una autoevaluación continua de ese proyecto. Se entiende como Proyecto Curricular un proceso orientado a buscar la mejora constante, una acción colaborativa mediante un intercambio de experiencias profesionales y con el objetivo de solucionar los problemas contextuales. El trabajo se estructura en cuatro grandes dimensiones: concepto de Proyecto Curricular, los aspectos nucleares a evaluar en él, elaboración de un instrumento para su autoevaluación y la descripción de ese instrumento (variables fundamentales y sus correspondientes indicadores). Finalmente se presenta un anexo con una escala a aplicar lo que exige respetar un conjunto de medidas organizativas: participación, estrategias para actuar en la realidad, toma de decisiones y creación de órganos de apoyo ad-hoc.



Author: Cardona Andújar, José

Source: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/21089







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