La transversalidad como paradigma estructurante de la acción didáctica en la enseñanza de lenguas extranjerasReport as inadecuate




La transversalidad como paradigma estructurante de la acción didáctica en la enseñanza de lenguas extranjeras - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

URI:http://hdl.handle.net/11162/22888Full text:https://revistas.ucm.es/index.ph

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Date: 2006

Education Level: Educación Superior

Document type: Artículo de revista

Published in: Didáctica (lengua y literatura). Madrid, 2006, n. 18 ; p. 163-183

Abstract:

Presenta una serie de aplicaciones teóricas y prácticas de la educación a través de los temas transversales para ser considerados como el marco general de actuación para implementar una educación en valores en lengua extranjera. Después de presentar una breve reseña histórica, presenta los puntos principales de este tipo de metodología en estrecha relación con la axiología, la ciudadanía y la interdisciplinariedad. Igualmente, la educación transversal no está exenta de ciertos problemas que versan sobre su desarrollo en el colegio y la falta de formación del profesorado.



Author: Guijarro Ojeda, Juan Ramón

Source: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/22888







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