La situación de la dirección escolar en EspañaReportar como inadecuado




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URI:http://hdl.handle.net/11162/80227

Date: 2010

Education Level: Educación Infantil

Educación Primaria

Educación Secundaria

Document type: Artículo de revista

Published in: Revista española de pedagogía. Madrid, 2010, año LXVIII, n. 247, septiembre-diciembre ; p. 401-416

Abstract:

Se presenta una investigación sobre la situación de la dirección y gestión de los centros escolares en España desarrollada en el contexto del primer encuentro Internacional de RedAGE (Red de Apoyo a la Gestión Educativa en Iberoamérica). Se focalizan los condicionantes del sistema y sus problemáticas en relación a la dirección escolar para, posteriormente, identificar tanto los sistemas de apoyo externo existentes como las actuaciones organizativas internas que las instituciones promueven para responder a las problemáticas planteadas. Finalmente, se profundiza en las posibles alternativas relacionadas con la organización y gestión de los centros educativos de enseñanza obligatoria. La obtención de los datos, fundamentalmente cualitativos, procede de las entrevistas a cuarenta y cinco expertos del sistema educativo español entre directores, inspectores, asesores, etc. En el análisis de los datos se destacan reflexiones entorno a la creciente importancia de la autonomía institucional, la necesaria profesionalización del modelo de dirección y de la carrera docente, la preocupación por los resultados escolares y la búsqueda de la eficacia del sistema.



Autor: Gairín Sallán, Joaquín; Castro Caecero, Diego

Fuente: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/80227



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