La educación ambiental en el Bachillerato : el caso de los docentes que imparten la materia de Ecología, Puebla-Tlaxcala MéxicoReportar como inadecuado




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Full text:http://digibug.ugr.es/bitstream/

.URI:http://hdl.handle.net/11162/113732

Date: 2012

Education Level: Educación Secundaria

Document type: Artículo de revista

Published in: Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. Granada, 2012, v. 16, n. 3 ; p. 321-339

Abstract:

Los diferentes problemas que ocurren en el medio educativo han sido abordados desde diversos enfoques de análisis. Esta diversidad disciplinaria se deriva de la complejidad de situaciones estudiadas y es resultado de la dificultad en la definición de “lo educativo” como un campo metodológico y teórico (Bertely, 2004). Una de estas situaciones complejas es la Educación Ambiental (EA), que atañe a esta investigación. El objetivo de este artículo es conocer los alcances y las limitaciones de la práctica de la EA para promover y construir una conciencia ambiental entre alumnos del Bachillerato, así como, estimular iniciativas proambientales. La aproximación metodológica adoptada es la Etnografía Institucional (EI) aplicada a la Educación Ambiental, la cual permitirá por un lado retratar la realidad lo más fidedigna posible, y por otro lado, adoptar este retrato a otras situaciones que ocurren en contextos institucionales similares. En general, las limitaciones formativas de los docentes y las debilidades de los contenidos programáticos de la materia restringen abordar con interés y dimensionar la problemática ambiental. En consecuencia, se genera en el alumnado una formación sin actitudes y valores ambientales. El profesorado fracasa en su intención de lograr generar estudiantes con conciencia ambiental, propósito central de la materia de Ecología.



Autor: Espejel Rodríguez, Adelina; Flores Hernández, Aurelia; Castillo Ramos, Isabel

Fuente: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/113732







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