Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos : bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del -conectivismoReportar como inadecuado




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Full text:http://revistas.usal.es/index.ph

.URI:http://hdl.handle.net/11162/111590

Date: 2015

Education Level: Ámbito general

Document type: Artículo de revista

Published in: Education in the knowledge society : EKS. Salamanca, 2015, v.16, n.1, abril ; p. 69-102

Abstract:

Se exponen las bases para la construcción de un modelo teórico del aprendizaje, y de la elaboración del conocimiento, a partir de entornos conectados de aprendizaje. Para ello partiremos de una visión crítica del conectivismo, y de una premisa básica: el reconocimiento y estudio de las aportaciones de las teorías existentes, cuyo alcance está todavía por desarrollar en función de las potencialidades y “affordances” de los entornos sociales y ubicuos. Además hacemos una serie de reflexiones y formulamos hipótesis sobre las causas que están en el origen del conectivismo en la etapa actual de desarrollo, en la Sociedad del Conocimiento y de la Información, para, en una fase posterior, utilizar las conclusiones como base de un nuevo modelo.



Autor: Zapata-Ros, Miguel

Fuente: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/111590



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