Pedagogia de la lectura, hermenèutica i tradició jueva : a propòsit de l’obra de Marc-Alain OuakninReportar como inadecuado




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Full text:http://www.raco.cat/index.php/Te

.URI:http://hdl.handle.net/11162/111063

Date: 2014

Education Level: Ámbito general

Document type: Artículo de revista

Published in: Temps d'educació. Barcelona, 2014, n. 47 ; p. 275-303

Abstract:

Se revisa la obra de Marc-Alain Ouaknin, pensador judío y rabino, influido por Hannah Arendt, Paul Ricoeur y Emmanuel Lévinas. Se analiza la obra de Ouaknin, y se fija el año 2000 como límite para profundizar en su producción bibliográfica. A partir del entrecruzamiento de la tradición bíblica y de la filosofía hermenéutica se perfila una pedagogía de la lectura que hace hincapié en la importancia del ser discípulo y el repliegue del maestro, en una relación educativa que responde a los esquemas que se derivan de la cultura hebraica, familiarizada con los textos bíblicos y su interpretación. En este sentido, se destaca la dimensión de revelación-revolución del texto. A partir de la obra de Ouaknin, se formulan las bases de una Pedagogía de la lectura que establece relaciones entre discípulo, maestro y texto, en una triangulación que activa làmed, tsimtsum i golah como nuevas metáforas de la lectura.



Autor: Rodríguez Bosch, Josep Lluís

Fuente: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/111063



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