Estudio y caracterización del discurso escolar : aplicación del análisis de correspondencias múltiplesReportar como inadecuado




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URI:http://hdl.handle.net/11162/11496

Date: 2002

Education Level: Educación Superior

Document type: Artículo de revista

Published in: RIE : revista de investigación educativa. Barcelona, 2002, v. 20, n. 1 ; p. 131-151

Abstract:

Este artículo presenta un estudio empírico cuyo objetivo es explorar los rasgos del discurso escolar e identificar géneros discursivos característicos de los contextos escolares. Basado en las formulaciones procedentes de la teoría histórico-cultural y, específicamente, de las consideraciones respecto a la mediación semiótica y su poder para generar procesos psíquicos, este trabajo se encuadra en el ámbito transdisciplinar de los estudios del discurso. En una vertiente metodológica, se exploran algunas posibilidades de técnicas estadísticas multivariantes como el análisis de correspondencias múltiples y el análisis de conglomerados para la caracterización del discurso escolar y la identificación de modalidades del mismo.



Autor: Rebollo Catalán, María de los Ángeles

Fuente: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/11496







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