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Comunicar 1994, (3)

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Comunicar ISSN: 1134-3478 info@grupocomunicar.com Grupo Comunicar España Presentación Comunicar, núm.
3, octubre, 1994 Grupo Comunicar Huelva, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=15800303 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto COMUNICAR 3, 1994 COMUNICAR Temas Comunicación audiovisual en el currículum Imágenes y sonidos en el aula 11 COMUNICAR 3, 1994 Tratamiento educativo Presentación de la imagen y el sonido La multiplicidad y especificidad de los códigos que invaden el hogar, el centro educativo, y el ámbito social, genera irremediablemente una ingente cantidad de respuestas comunicativas de diversa y distinta índole, configurándose una trama o nube interactiva entre emisores-receptores. Las distintas «galaxias» que han ido sucediéndose en el devenir histórico de la sociedad humana, crean estructuras de comunicación sucesivas.
La «Galaxia Gutenberg» supuso el avance en la letra impresa, revolucionando la tradición oral en la transmisión de la cultura.
El mundo de las ondas y su traducción en sonidos llegó de la mano de la «Galaxia Marconi».
Una nueva «Galaxia» y su consiguiente revolución está teniendo lugar desde que la imagen, acompañada del sonido, ha irrumpido bestialmente en el ámbito familiar. Los centros educativos tratan con personas que han ido evolucionando en contacto con la cultura socialmente constituida.
Los procesos de resocialización que la escuela ha tenido que desarrollar para adaptar a los individuos a su entorno social se han visto modificados en su génesis, fundamentación, estructura, y procedimientos, en función de los avances tecnológicos, psicopeda-gógicos y de valores culturales que las distin...





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