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Kathleen Tyner ;Comunicar 2012, XIX (38)

Autor: Alfonso Gutiérrez Martín

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Comunicar ISSN: 1134-3478 info@grupocomunicar.com Grupo Comunicar España Gutiérrez Martín, Alfonso; Tyner, Kathleen Alfabetización mediática en contextos múltiples Comunicar, vol.
XIX, núm.
38, 2012, pp.
10-12 Grupo Comunicar Huelva, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=15823083002 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Comunicar, 38, XIX, 2012 10 Presentación Introduction http:--dx.doi.org-10.3916-C38-2012-02-00 Alfabetización mediática en contextos múltiples Media Literacy in Multiple Contexts C Dr.
Alfonso Gutiérrez Martín E.U.
Magisterio de Segovia (Universidad de Valladolid, España) Kathleen Tyner Universidad de Texas (Austin, USA) on la alfabetización mediática se pretende capacitar para la integración curricular de varios textos y contextos tanto en el análisis como en la creación de productos mediáticos.
Se trasciende el concepto de alfabetización verbal y de lectoescritura, para incluir lenguajes y formas de expresión basadas en la imagen digital fija y en movimiento.
En este proceso de transformación, la alfabetización mediática contempla la aparición de nuevos medios de comunicación dentro de los contextos históricos, culturales, sociales y económicos de la alfabetización.
El día a día ha convertido en rutina el uso de dispositivos digitales que transforman la comunicación interpersonal en una relación simbiótica entre forma, contenido y contexto.
Mientras que la interconexión de redes internacionaliza y expande la comunicación, el desarrollo de las competencias propias de la alfabetización se hace cada vez más complejo. En este volumen de «Comunicar» analizamos la puesta en marcha global y en red de distin...





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