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Mónica Ghiotti ; Beatriz Pérez ; Carla Goría ; Silvia Vargas ;Ciencia, Docencia y Tecnología 2010, XXI (40)

Autor: Nora Peretó

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Ciencia, Docencia y Tecnología ISSN: 0327-5566 cdyt@uner.edu.ar Universidad Nacional de Entre Ríos Argentina Peretó, Nora; Ghiotti, Mónica; Pérez, Beatriz; Goría, Carla; Vargas, Silvia Educación a distancia.
Perspectiva de los alumnos acerca de los recursos educativos Ciencia, Docencia y Tecnología, vol.
XXI, núm.
40, mayo, 2010, pp.
97-111 Universidad Nacional de Entre Ríos Concepción del Uruguay, Argentina Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=14515290004 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto HUMANIDADES - CIENCIAS SOCIALES COMUNICACIONES Educación a distancia.
Perspectiva de los alumnos acerca de los recursos educativos Peretó, Nora*; Ghiotti, Mónica*; Pérez, Beatriz*; Goría Carla**; Vargas, Silvia** Resumen En el marco de un proyecto de investigación diseñado para analizar y evaluar los medios educativos empleados en un Programa de Educación a Distancia del Segundo Ciclo de la Licenciatura en Enfermería dictada en la Universidad Nacional de Rosario (Rosario, Argentina), se llevó a cabo un estudio destinado a conocer las preferencias de los alumnos acerca de los medios y materiales utilizados.
El relevamiento se llevó a cabo a través de una encuesta voluntaria y anónima, utilizada para calificar los distintos recursos educativos mediante preguntas cerradas y abiertas.
Este artículo presentará el trabajo de índole cualitativa, centrado en las respuestas brindadas a las preguntas abiertas. Palabras clave: Educación a distancia, Enfermería, recursos educativos Artículo derivado del Proyecto de investigación: “Educación Superior a Distancia.
Análisis y Evaluación”, Secretaría de Ciencia y Técnica, Universidad Nacional de Rosario (...





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