La enseñanza de los fenómenos de óptica geométrica a estudiantes de undécimo grado desde la perspectiva del aprendizaje activo Reportar como inadecuado




La enseñanza de los fenómenos de óptica geométrica a estudiantes de undécimo grado desde la perspectiva del aprendizaje activo - Descarga este documento en PDF. Documentación en PDF para descargar gratis. Disponible también para leer online.

37 Educación - Education

El Aprendizaje Activo en Óptica y Fotónica ALOP es una propuesta didáctica con patrocinio de la UNESCO que se implementa en países en desarrollo con el objeto de incentivar la innovación y la creatividad en la enseñanza y aprendizaje de la Física. En el Colegio Newman del municipio de Cajicá se implementó la enseñanza de la óptica geométrica desde la perspectiva del aprendizaje activo. Se construyeron herramientas didácticas como talleres de aprendizaje activo, clases demostrativas interactivas, test conceptuales y montajes experimentales con materiales de bajo costo y fácil consecución. La estrategia didáctica se aplicó a estudiantes de grado once marzo a junio de 2011 evaluándose el efecto del modelo ALOP en relación con didácticas tradicionales. Se determinaron los modelos mentales de los estudiantes, los cambios conceptuales y las concepciones que persistieron. Parte de la evaluación se hizo con la estrategia de investigación-acción propuesta por ALOP con la dinámica Pre y Post Test en términos de la ganancia normalizada o fracción de mejoramiento posible obtenida para el grupo de 23 estudiantes. - Abstract. Active Learning of Optics and Photonics ALOP is a didactic proposal sponsored by the UNESCO which is implemented in developing countries in order to enhance innovation and creativity when teaching and learning Physics. The teaching of geometric optics was implemented at Newman School in Cajicá from the perspective of active learning. Didactic tools such as active learning workshops, interactive demonstrative classes, conceptual tests and experiments were designed by using low cost and reachable materials. This strategy was applied to eleventh grade students, from March to June 2011; evaluating the effect of the ALOP model as compared with traditional methodologies. Students’ previous concepts, changes and persistent conceptions were determined. Evaluation process was partly made by using action-research proposed by ALOP with pre and post testing in terms of the normalized gain and maximum improvement ratio obtained by the group of 23 students.

Tipo de documento: Tesis-trabajos de grado - Thesis Maestría

Colaborador - Asesor: Ramírez Gómez, Catalina De Las Mercedes

Información adicional: Magister en la Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Palabras clave: Aprendizaje activo; Óptica geométrica; Investigación; Experimentos; Talleres; Test conceptual; Ganancia normalizada - Active learning; Geometric optics; Research; Experiments; Workshops conceptual test; Normalized gain

Temática: 3 Ciencias sociales - Social sciences 37 Educación - Education5 Ciencias naturales y matemáticas - Science 51 Matemáticas - Mathematics





Fuente: http://www.bdigital.unal.edu.co


Introducción



37 ANEXO A.
PRESENTACIONES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVO       1.
Introducción a la óptica geométrica 2.
Leyes de la reflexión 3.
Leyes de la refracción 4.
Reflexión Interna Total 5.
Formación de imágenes en lentes 6.
Lentes esféricas Positivas y Negativas 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 ANEXO B.
TALLERES DE APRENDIZAJE ACTIVO       Taller de aprendizaje Activo No.
1 Introducción a la óptica geométrica Taller de aprendizaje Activo No.
2 Leyes de la reflexión Taller de aprendizaje Activo No.
3 Leyes de la refracción Taller de aprendizaje Activo No.
4 Reflexión Interna Total Taller de aprendizaje Activo No.
5 Formación de imágenes en lentes Taller de aprendizaje Activo No.
6 Lentes esféricas Positivas y Negativas 71 TALLER DE APRENDIZAJE ACTIVO N° 1 INTRODUCCIÓN A LA ÓPTICA GEOMÉTRICA FECHA: _____________ Nombres integrantes de grupo: ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Actividad 1 Pregunta 1: Pregunta 2: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Actividad 2 Pregunta 3: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Pregunta 4: _______________________________________________________________________________ ______________________...






Documentos relacionados