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Revista de la Educación Superior 2009, XXXVIII(1) (149)

Autor: Eduardo Ibarra Colado

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Revista de la Educación Superior ISSN: 0185-2760 editor@anuies.mx Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior México Ibarra Colado, Eduardo Impacto de la evaluación en la educación superior mexicana: Valoración y debates Revista de la Educación Superior, vol.
XXXVIII(1), núm.
149, enero-marzo, 2009, pp.
173181 Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=60416041009 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Revista de la Educación Superior Vol.
XXXVIII (1), No.
149, Enero-Marzo de 2009, pp.
173-182.
ISSN: 0185-2760. Impacto de la evaluación en la educación superior mexicana: Valoración y debates* 1.
En su sentido pleno, evaluar es valorar, es otorgar valor.
Valorar es lo que hacemos permanentemente en la educación y en la universidad. Lo hacemos en nuestras actividades docentes, con nuestros alumnos, para ponderar su desempeño y apreciar desde nuestra experiencia, como mezcla compleja de razones, sentimientos e intuición, sus logros y avances, o las carencias que deben reconocer en su quehacer como ruta para superarlas.
Lo hacemos también al impulsar nuestros proyectos de investigación, pues escudriñamos problemas complejos que reclaman juicios e interpretaciones para ponderar impactos, perfilar argumentos y propiciar su transformación. Mi intención es que se pueda producir un dialogo en torno al sentido de mis palabras, una reflexión sobre lo que mi lectura ha podido apreciar y sobre lo que ha omitido, y que me acerca o distancia de los autores y de lo que ha quedado plasmado en la obra.
Esto es así, ya que, como decía al ini...





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