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Revista de la Educación Superior 2010, XXXIX (2) (154)

Autor: Norma Georgina Gutiérrez Serrano

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Revista de la Educación Superior ISSN: 0185-2760 editor@anuies.mx Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior México Gutiérrez Serrano, Norma Georgina Reseña de -Valores universitarios y profesionales de los estudiantes de posgrado de la UNAM- de Alcántara Santuario, Armando, Leticia Barba Martín y Anita Cecilia Hirsch Adler Revista de la Educación Superior, vol.
XXXIX (2), núm.
154, abril-junio, 2010, pp.
139-145 Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=60418903008 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Revista de la Educación Superior Vol.
XXXIX (2), No.
154, Abril-Junio de 2010, pp.
139-146.
ISSN: 0185-2760. Valores Universitarios y Profesionales de los Estudiantes de Posgrado de la UNAM* El libro Valores Universitarios y Profesionales de los Estudiantes de Posgrado de la unam tiene el mérito inicial de ser un producto de la colaboración entre colegas que, coincidiendo en el interés académico por temas generales de investigación, como la formación en valores y la formación en ética, conjuntan esfuerzos de atención sobre dichos temas, desde enfoques específicos. En primer lugar, el libro constituye un ejemplo de trabajo creativo de interacción e intercambio entre investigadores, en el campo de la ética profesional que como tal, es de reciente conformación en el ámbito de la investigación educativa en México, pero de rápido y dinámico desarrollo.
La atención de este campo indudablemente ha requerido de ingenio e inventiva para realizar investigación que permita comprender y mejor fundamentar las propuestas teóri...





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