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Estudios Sociológicos 2012, XXX (88)

Autor: Roberto J. Blancarte

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Estudios Sociológicos ISSN: 0185-4186 revistaces@colmex.mx El Colegio de México, A.C. México Blancarte, Roberto J. ¿Cómo podemos medir la laicidad? Estudios Sociológicos, vol.
XXX, núm.
88, 2012, pp.
233-247 El Colegio de México, A.C. Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=59826851008 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Nota de investigación ¿Cómo podemos medir la laicidad? Roberto J.
Blancarte* Los debates alrededor de la laicidad tienden a ser eurocéntricos, confusos, localistas y, por lo tanto, poco fructíferos.
Las causas de ello pueden tener diversos orígenes, pero la mayoría de las razones deriva de la ausencia de un entendimiento universal del concepto, y consecuentemente de la ausencia de una clara definición del fenómeno.1 Cuáles constituyen los principales componentes del Estado laico o qué puede ser definido como una medida laica o secular depende en muchas ocasiones de la perspectiva local o de la experiencia nacional en esta materia.
Así, por ejemplo, en Francia la prohibición para usar el velo musulmán en la escuela pública (junto con otros símbolos religiosos ostensibles) o la “burka” en las calles, es vista como una medida “laica” o “laicista”.
En México, esa medida no parece tan importante como la vigente prohibición de que los nombres de los partidos políticos tengan referencias confesionales.
Por lo tanto, en este país latinoamericano cualquiera puede entrar a una escuela pública con un velo, pero no puede existir un partido que se llame “Demócrata Cristiano”.
En muchos países europeos, como Alemania, Italia, Gran Bretaña o España, el financiamiento público a las Iglesias y la p...





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