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Estudios Sociológicos 2013, XXXI (91)

Autor: María Luisa Tarrés

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Estudios Sociológicos ISSN: 0185-4186 revistaces@colmex.mx El Colegio de México, A.C. México Tarrés, María Luisa A propósito de la categoría género: leer a Joan Scott Estudios Sociológicos, vol.
XXXI, núm.
91, enero-abril, 2013, pp.
3-26 El Colegio de México, A.C. Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=59830136001 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto A propósito de la categoría género: leer a Joan Scott María Luisa Tarrés Resumen Este trabajo se propone recuperar la contribución de Joan Scott al pensamiento feminista contemporáneo.
Desde sus primeros trabajos, Scott desplaza la pregunta por la causa o el por qué de la exclusión de las mujeres en la historia y la experiencia cotidiana y la redirecciona hacia el cómo ocurre, logrando revelar sus mecanismos, así como un desarrollo de la perspectiva de género desde distintas disciplinas que hasta hoy continúa.
En este sentido, rescatamos el debate posterior en torno a la condición de las mujeres, cuyo núcleo se ha organizado a partir de una crítica a la propuesta de Scott. Para ello nos apoyamos en dos corrientes vigentes del debate académico contemporáneo: la postcolonial, fundada en una crítica al feminismo occidental, y la postmoderna, representada por los primeros trabajos de Judith Butler, quien desde una postura esencialmente filosófica y psicoanalítica cuestiona radicalmente la categoría de género y su lugar en la construcción de las identidades subjetivas. Palabras clave: Joan Scott, categoría de género, construcción social de las diferencias sexuales, identidades y relaciones de género, feminismo postcolonial, feminismo postmoderno. Abstract With regar...





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