Notas sobre la historia de la enseñanza del derecho en Estados Unidos.Report as inadecuate




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Publisher: Universidad Carlos III de Madrid. Instituto Antonio de Nebrija de estudios sobre la universidad

Issued date: 2004

ISSN: 1139-6628

Review: PeerReviewed

Source: Cuadernos del Instituto Antonio de Nebrija de estudios sobre la Universidad. 2004, nº 7. Madrid: Dykinson, 1998- .P. 155-171. ISSN 1139-6628

Keywords: Enseñanza del derecho , Estados Unidos , Método del Caso , Curso de Derecho de Post-grado , American Bar Association , Colegio Nacional de Abogados

Abstract: 

En estas notas, la autora describe, concisamente, la historia de la enseñanza del derecho en Estados Unidos desde sus orígenes hasta los tiempos modernos. La autora relata los obstáculos que hubo que superar para establecer una cátedra de derecho dentro de la En estas notas, la autora describe, concisamente, la historia de la enseñanza del derecho en Estados Unidos desde sus orígenes hasta los tiempos modernos. La autora relata los obstáculos que hubo que superar para establecer una cátedra de derecho dentro de la universidad, la influencia que los colegios de abogado y la asociación de facultades de derecho tuvieron en este desarrollo, el establecimiento de la metodología del caso como vehículo pedagógicoprincipal, y la función que tienen los abogados dentro de la sociedad. Estas notas concluyen con una breve descripción de losrequerimientos actuales para cursar una carrera de derecho en una universidad acreditada americana.+- 

In this brief essay, the author describes the origins of American legal education and situates it within the role that lawyersplay within American society. The essay explains the development of the profession from the apprenticeship system to the modem day rIn this brief essay, the author describes the origins of American legal education and situates it within the role that lawyersplay within American society. The essay explains the development of the profession from the apprenticeship system to the modem day requirement of a gradúate degree and a bar exam. The essay also covers the creation of the fírst full-time teaching positions, the teaching innovations introduced by C. C. Langdell, the influence of the American Bar Association and the Association of American Law Schools in the movement toward the institutionalization of legal studies. It concludes with a brief account of the modem requirements to enter a program of legal studies at an accredited law school.+- 







Author: Merico-Stephens, Ana María

Source: http://e-archivo.uc3m.es


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Universidad Carlos III de Madrid Repositorio institucional e-Archivo http:--e-archivo.uc3m.es Cuadernos del Instituto Antonio de Nebrija de estudios sobre la Universidad CIAN - (CIAN) 07 (2004) 2004 Notas sobre la historia de la enseñanza del derecho en Estados Unidos. Merico-Stephens, Ana María Universidad Carlos III de Madrid.
Instituto Antonio de Nebrija de estudios sobre la universidad http:--hdl.handle.net-10016-1046 Descargado de e-Archivo, repositorio institucional de la Universidad Carlos III de Madrid NOTAS SOBRE LA HISTORIA DE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO EN ESTADOS UNIDOS* El contenido del derecho en un momento dado se aproxima mucho a lo que se estima conveniente; pero su forma y método, así como su eficacia, dependen mucho de su pasado. Oliver Wendell Holmes, Jr., The Common Law (1881) Sumario: 1.
Introducción.—2.
Los comienzos.—3.
El método del caso y su función en la historia de la enseñanza del derecho.—4.
La influencia del colegio nacional de abogados y de la asociación americana de facultades de derecho.—5.
La enseñanza del derecho en la actualidad.—6.
Conclusión. La enseñanza del derecho en Estados Unidos es u n tema enciclopédico.
Como indicaba la profesora Adela Mora Cañada en otra ocasión, los orígenes de la enseñanza jurídica constituyen u n a realidad poliédrica, de manera que u n tratamiento profundo ocuparía * Dedico esta reseña al Prof.
Dr.
Pablo Zapatero de la Universidad Carlos III de Madrid, sin su ayuda y amistad no hubiera tenido la extraordinaria ocasión de visitar esta prestigiosa institución. Quisiera agradecer, en primer lugar, al Prof.
Dr.
Manuel Martínez Neira su amable invitación a escribir esta nota, y su atenta y generosa aportación de sugerencias editoriales.
Los errores son solos míos.
Estoy humildemente agradecida a la Comisión Bi-Nacional Fulbright por la oportunidad que esta beca me ha proporcionado, al Prof.
Dr.
Tomás de la Quadra-Salcedo y al Instituto Bartolomé de Las Casas...





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