Proyecto lingüístico de centro y animación a la lectura: una propuesta de formación para el profesorado a través de los cuentos con alumnado deficiente auditivoReport as inadecuate




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Materias : 58 Pedagogía

Fecha de publicación : 2006

Fecha de depósito: 8-jul-2011

Tipo de documento: Artículo

En : El Guiniguada. Las Palmas de Gran Canaria: Servicio de Publicaciones, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 1984- ISSN 0213-0610, n.15-16, 2006-2007, p. 19





Author: López Valero, AmandoMoreno Muñoz, CarmeloValverder Caravaca, Rebeca

Source: https://acceda.ulpgc.es


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ISSN: 0213-0610, pp.
19-30 PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO Y ANIMACIÓN A LA LECTURA: UNA PROPUESTA DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO A TRAVÉS DE LOS CUENTOS CON ALUMNADO DEFICIENTE AUDITIVO Amando López Valero y Carmelo Moreno Muñoz Facultad de Educación.
Universidad de Murcia Dª.
Rebeca Valverde Caravaca C.P.
Beethoven RESUMEN En este artículo exponemos una experiencia llevada a cabo en un programa de formación permanente del profesorado.
Concretamente hemos planteado la enseñanza de la lengua y la literatura como algo que atraviesa toda la actividad cotidiana en un centro educativo, la cual abarcaría entonces no sólo el área de conocimiento propia del currículum, sino que estaría presente en todas y cada una de las acciones que se van realizando en cada momento.
Como parte integrante de dicho proyecto se plantea la necesidad de englobar actividades que animen a la lectura al alumnado en general y que también den respuesta a la diversidad existente en dicho centro, en particular al alumnado sordo.
Concienciado todo el profesorado de la necesidad de emprender dicha iniciativa planteamos la lectura como recurso necesario para el acceso a la cultura, desarrollo personal y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del Lenguaje de Signos. Palabras clave: Lenguaje, diversidad, sordos, animación, lectura. ABSTRACT In this article we present an experience carried out in a permanent teaching training programme.
Particularly, we have exposed language and literature teaching as something that goes through every daily activity in an educative centre, which would embrace not only such a curriculum area, but it would be in every action that is being carried out in every moment.
As an integral part of this project it is raised the need for including activities that encourage students in general to read and also El Guiniguada, Nº 15-16 (2006-2007) • Las Palmas de Gran Canaria 19 Amando López Valero, Carmelo Moreno Muñozy Dª.
Rebeca Valve...






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