Necesidades y propuestas de formación del profesorado novel de la universidad de barcelona Report as inadecuate




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Francisco Imbernón Muñoz ; Beatriz Félez Rodríguez ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2001, 5 (2)

Author: Vicente Benedito Antolí

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Benedito Antolí, Vicente; Imbernón Muñoz, Francisco; Félez Rodríguez, Beatriz Necesidades y propuestas de formación del profesorado novel de la Universidad de Barcelona Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
5, núm.
2, 2001, p.
0 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56750205 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Profesorado.
Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 5, 2, 2001 1 Necesidades y propuestas de formación del profesorado novel de la Universidad de Barcelona Vicente Benedito Antolí, Francisco Imbernón Muñoz y Beatriz Félez Rodríguez Universidad de Barcelona vicenc.benedito@doe.d5.ub.es; francesc.imbernon@doe.d5.ub.es; beatriz.felez@doe.d5.ub.es Resumen El presente documento está basado en una investigación desarrollada por el Grupo de Formación y Desarrollo Profesional del Departamento de Didáctica y Organización Educativa (DOE) de la Universidad de Barcelona (UB). Tal estudio perseguía fundamentalmente dos objetivos: a) conocer las necesidades de los profesores y profesoras noveles de la UB en relación a la tarea que este profesorado ha de desarrollar dentro de su actividad docente; y b) a partir de la interpretación de los datos obtenidos, tratar de establecer líneas generales de formación útiles para su mejora profesional. La investigación se sustentó en una perspectiva dual y dialéctica del concepto de “necesidad de formación” que ha guiado todo el proceso de recogida y análisis de la información. Abstract This docum...





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