Un estudio comparado: las fuentes del conocimiento didáctico del contenido en la enseñanza del inglés en secundaria Report as inadecuate




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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2005, 9 (2)

Author: Pamela L. Grossman

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Grossman, Pamela L. Un estudio comparado: las fuentes del conocimiento didáctico del contenido en la enseñanza del inglés en Secundaria Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
9, núm.
2, 2005, p.
0 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56790205 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Profesorado.
Revista de currículum y formación del profesorado, 9, 2 (2005) 1 UN ESTUDIO COMPARADO: LAS FUENTES DEL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN SECUNDARIA 1 Pamela L.
Grossman 2 University of Washington Resumen.
El artículo expone los resultados de una investigación sobre la influencia de un curso específico sobre una materia en el desarrollo del conocimiento didáctico del contenido en el área de inglés, a través de la comparación entre los estudios de casos de seis profesores de inglés principiantes, sólo tres de ellos se graduaron tras seguir programas de formación del profesorado.
Describe las diferencias en el conocimiento de los profesores teniendo en cuenta los objetivos de la enseñanza del inglés en Secundaria, el conocimiento curricular y el conocimiento en cuanto a la comprensión de los alumnos.
Se conceptualiza el conocimiento didáctico del contenido del área de inglés y se extraen implicaciones para la mejora de la formación del profesorado. Palabras clave: Conocimiento profesorado, estudio de caso. didáctico del contenido, formación del ***** Jake y Steven, ambos profesores de inglés, decidieron enseñar Hamlet en ...





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