Estereotipos de género, actividad física y escuela: la perspectiva del alumnado Report as inadecuate




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Emilia Fernández García ; Miguel Ángel Sierra Zamorano ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2007, 11 (2)

Author: Julia Blández Ángel

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Blández Ángel, Julia; Fernández García, Emilia; Sierra Zamorano, Miguel Ángel Estereotipos de género, actividad física y escuela: La perspectiva del alumnado Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
11, núm.
2, 2007 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56711206 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Estereotipos de género, actividad física y escuela: La perspectiva del alumnado* Gender stereotypes, physical activity and school: The perspective of the students Julia Blández Ángel Emilia Fernández García Miguel Ángel Sierra Zamorano Universidad de Complutense de Madrid E-mail: jblandez@edu.ucm.es Resumen: Este artículo recoge parte de los resultados de una investigación más amplia relacionada con el estudio de los estereotipos de género vinculados con la actividad física y el deporte en los centros docentes. En el presente trabajo, se identifica, a partir de un análisis cualitativo, la percepción que poseen los escolares de Educación Primaria y Secundaria de los estereotipos más tradicionalmente relacionados con la actividad física y el deporte así como de sus manifestaciones en el entorno de la escuela, empleándose para ello el grupo de discusión como técnica de investigación. Entre los resultados obtenidos destacamos: la representación de que determinadas actividades físico-deportivas continúan siendo específicas de género; la percepción de que los chicos hacen más cantidad de actividad física fundamentalmente por cuestiones de mayor competen...





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