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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2007, 11 (3)

Author: Noelia Fernández Ramírez

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Fernández Ramírez, Noelia Reseña de -La orientación en los centros educativos.
Organización y funcionamiento desde la práctica- de Andrés Negro M. Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
11, núm.
3, 2007, p.
0 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56711314 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Profesorado.
Revista de currículum y formación del profesorado, 11, 3 (2007) 13 Negro M.
Andrés.
(2006).
La orientación en los centros educativos. Organización y funcionamiento desde la práctica.
Barcelona: Graó.
(172 páginas) Pocas veces se tiene la suerte de tener en las manos un manual sobre orientación en centros educativos que plasme de forma clara, sencilla y realista, la práctica diaria que acometen permanentemente los profesionales de la educación.
Su gran acierto consiste en la sencillez con la que el autor ha sabido plasmar la carga que tienen los centros a la hora de elaborar los diferentes documentos institucionales haciendo que la figura del orientador pase de un plano teórico a una labor colaborativa y profesionalmente comprometida con la propia vida del centro, de los profesores y de los alumnos.
El libro trata al propio departamento de orientación como un eslabón más en la cadena de formación y de resultados que pocas veces hemos visto en manuales al uso sobre el mismo tema. Dividido en cuatro capítulos, el autor –Andrés Negro Moncayo- cumple con el objetivo general de la obra: que tanto orientadores como profesores tengan una guía básica par...





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