Formación para el asesoramiento a las escuelas: un proceso emergente en méxico Report as inadecuate




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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2008, 12 (1)

Author: Guillermo Tapia García

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Tapia García, Guillermo Formación para el asesoramiento a las escuelas: Un proceso emergente en México Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
12, núm.
1, 2008, pp.
1-15 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56717073022 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Formación para el asesoramiento a las escuelas: Un proceso emergente en México1 Formation for the advice to the schools: An emergent process in Mexico Guillermo Tapia García Universidad Iberoamericana León (México) E-mail: guillermo.tapia@leon.uia.mx Resumen: La reforma de la educación básica en México inició en 1992.
Desde entonces las escuelas mexicanas han vivido en un “estado permanente de reforma”.
Este involucra cambios curriculares sucesivos, introducción de nuevos materiales y tecnologías, planteamientos de mejora de la gestión escolar, de la práctica docente y de la integración educativa.
Los programas de reforma siguieron pautas tradicionales de difusión e implantación.
Hasta 2004 se realizaron planteamientos formales sobre la función de asesoramiento a las escuelas.
En la medida en que controvierte el modo de pensar y de actuar la relación de la administración con las escuelas, el asesoramiento es un proceso emergente.
El agente asesor está en construcción, así como sus formas de actuación están en tensión.
Un elemento crítico es el proceso de formación del sujeto asesor, objeto del análisis de esta contribución. Palabras clave: Educación básica; Asesoramiento; Formación de a...





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