La evaluación por competencias en la educación superior Report as inadecuate




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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2008, 12 (3)

Author: Mª Elena Cano García 2854

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Cano García, Mª Elena La evaluación por competencias en la educación superior Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
12, núm.
3, 2008, pp.
1-16 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56712875011 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto La evaluación por competencias en la educación superior1 Competences assessment in higher education Mª Elena Cano García Universitat de Barcelona E-mail: ecano@ub.edu Resumen: En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el presente artículo plantea la necesidad de generar un cambio en los procesos evaluativos, y no sólo en los diseños o en las propuestas metodológicas, para favorecer el desarrollo de las competencias específicas y transversales de cada titulación.
Para ello se parte de la conceptualización de las competencias, se analizan las implicaciones que este nuevo enfoque genera sobre el trabajo del profesorado en general y sobre la docencia en particular y se señalan las características que debiera tener una evaluación de los aprendizajes por competencias. Palabras clave: Competencias, evaluación, educación superior. Abstract: In the EEES, the present article raises the need to generate a change in the assessment processes, and not only in the designs or in the methodological proposals, to emphasize the development of the competences.
For it, we split of the conceptualization of the competences, we analyze the implications that this new approach generates on the work of the professorship in general and...





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