El concepto de competencia en el desarrollo de la educación y formación profesional en algunos estados miembros de la ue: un análisis crítico Report as inadecuate




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Tanja Weigel ; Kate Collings ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2008, 12 (3)

Author: Martin Mulder

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Mulder, Martin; Weigel, Tanja; Collings, Kate El concepto de competencia en el desarrollo de la educación y formación profesional en algunos Estados miembros de la UE: un análisis crítico Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
12, núm.
3, 2008, pp.
1-25 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56712875007 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto El concepto de competencia en el desarrollo de la educación y formación profesional en algunos Estados miembros de la UE: un análisis crítico∗ The concept of competence in the development of vocational education and training in selected EU member status: a critical analysis Martin Mulder* Tanja Weigel** Kate Collings*** * Universidad de Wageningen (Países Bajos) ** Bibb, Bonn (Alemania) *** Universidad de Wageningen (Países Bajos) E-mail: martin.mulder@wur.nl Weigel@bibb.de kate.collins@wur.nl Resumen: Este texto es una continuación de la revisión descriptiva de Weigel, Mulder y Collings en relación al uso del concepto de competencia en el desarrollo de la educación y de la formación profesional en Inglaterra, Francia, Alemania y Países Bajos.
El objetivo de esta contribución es revisar el análisis crítico llevado a cabo por varios autores de esta área.
Este análisis también señala las teorías y críticas más importantes sobre el uso del concepto de la competencia en los mencionados estados.
Los sistemas de formación profesional en los cuatro estados estudiados son: el Nacional Vocational Qualifications en Ingl...





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