Desarrollo de un programa por competencias: de la intención a su implementación Report as inadecuate




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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2008, 12 (3)

Author: Jacques Tardif

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Tardif, Jacques Desarrollo de un programa por competencias: De la intención a su implementación Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
12, núm.
3, 2008, pp.
1-16 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56712875003 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Desarrollo de un programa por competencias: De la intención a su implementación∗ Développer un programme par compétences : de lintention à la mise en œuvre Jacques Tardif Facultad de Educación.
Universidad de Sherbrooke de Québec (Canada) E-mail: Jacques.Tardif@usherbrooke.ca Resumen: Este artículo trata de determinar y caracterizar las diversas etapas que un equipo de formadores debe llevar a cabo para elaborar un programa basado en el desarrollo de competencias, de asegurar el máximo de coherencia en el conjunto de las decisiones y de ofrecer a los y las estudiantes todo el soporte necesario para alcanzar las finalidades de la formación.
Se parte de una definición del concepto de competencia para pasar a describir las etapas que van de una buena idea o intención a su implementación o puesta en funcionamiento de un programa por competencias. Palabras clave: competencias, programas formativos, etapas de desarrollo, diseño, implementación. Abstract: This article tries to determine and characterize the diverse phases that a team of teachers should carry out to devise a program based on the development of competences, of assuring the coherence maximum in the set of the decisions and of offering to and the students...





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