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Antonio Luzón Trujillo ; Mónica Torres Sánchez ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2008, 12 (3)

Author: Julián Jesús Luengo Navas

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Luengo Navas, Julián Jesús; Luzón Trujillo, Antonio; Torres Sánchez, Mónica Editorial Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
12, núm.
3, 2008, pp.
1-10 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56712875001 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto MONOGRÁFICO Las reformas educativas basadas en el enfoque por competencias: una visión comparada Educational reforms competence-based approach: a comparative view. Editorial Julián Jesús Luengo Navas Antonio Luzón Trujillo Mónica Torres Sánchez Coordinadores del monográfico Universidad de Granada E-mail: jluengo@ugr.es, aluzon@ugr.es, motorres@ugr.es Los recientes cambios que se están generando en los sistemas productivos como consecuencia de los procesos de globalización y, más concretamente, los cambios que se están produciendo en el mercado laboral, afecta directamente a la organización y a la misma concepción de los sistemas educativos así como a su configuración.
En un mundo supercomplejo e interdependiente como el actual, uno de los grandes desafíos que tal panorama supone para la escolarización de las poblaciones jóvenes, como también para la educación a lo largo de la vida (lifelong learning), se concreta en el protagonismo que desde hace dos décadas plantea el debate sobre el discurso de las competencias tanto en la teoría, como en la práctica social de diversos campos de estudio y de aplicación profesional.
Tal debate se ha convertido hoy día en una suerte de discurso pedagógico ampliamente difundid...





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