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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2008, 12 (2)

Author: Christian Maroy

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Maroy, Christian ¿Por qué y cómo regular el mercado educativo? Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
12, núm.
2, junio-julio, 2008 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56712202 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ¿Por qué y cómo regular el mercado educativo?1 Why and how to regulate the education market? Christian Maroy Universidad de Louvain (Bélgica) E-mail: Christian.Maroy@uclouvain.be Resumen: Desde hace más de una década, las políticas educativas de numerosos países tienden a ampliar las posibilidades de elección de la escuela por parte de los padres, ya sea promoviendo una lógica -cuasi-mercado-, o flexibilizando la carte scolaire.
Este artículo da cuenta de los debates científicos sobre los efectos de esta promoción del mercado sobre la segregación y desigualdades.
Más allá de las controversias en la literatura, parece que la combinación de la elección de los padres con una capacidad de selección de los alumnos por los centros escolares acentúan la segregación escolar y las desigualdades.
Sin embargo, los sistemas de -zonificación escolar- no llegan tampoco a evitar tales problemas.
Además, es importante considerar los factores locales que favorecen o limitan estas desigualdades.
En definitiva, el artículo aboga por la instauración de una mejor coordinación de la multiplicidad de los regulaciones públicas existentes (meta-regulación). Palabras clave: Regulación; cuasi-mercados; desigualdad; segregación. Abstract: Since more than a d...





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