Medidas de atención a la diversidad: legislación, características, análisis y valoración Report as inadecuate




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Rosa Mª Méndez García ; Mª Jesús Rodríguez Entrena ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2009, 13 (3)

Author: Mª Teresa González

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España González, Mª Teresa; Méndez García, Rosa Mª; Rodríguez Entrena, Mª Jesús MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: LEGISLACIÓN, CARACTERÍSTICAS, ANÁLISIS Y VALORACIÓN Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
13, núm.
3, 2009, pp.
79-105 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56712871004 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
13, Nº 3 (2009) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 23-09-2009 Fecha de aceptación 21-12-2009 MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: LEGISLACIÓN , CARACTERÍSTICAS , ANÁLISIS Y VALORACIÓN Measures of attention to diversity: legislative framework, characteristics, analysis and evaluation Mª Teresa González*, Rosa Mª Méndez García** y Mª Jesús Rodríguez Entrena* *Universidad de Murcia **Universidad de A Coruña E-mail: mtgg@um.es, rosa.mendez@udc.es, entrena@um.es Resumen: El presente artículo ofrece un análisis panorámico de las medidas de atención a la diversidad reguladas en la Comunidad Autónoma de Murcia para el alumnado de la ESO, centrándose concretamente en el entramado legislativo a partir del cual los centros han de organizar y llevar a cabo la atención al alumnado con problemas y dificultades de aprendizaje en esta etapa educativa. Dicho análisis legislativo nos ha permitido extraer un conjunto de conclusiones sobre las características definitorias de tales medidas, y de los alumnos a los que van destinadas, así como sobre cuestiones de índole organizativa...





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