La inserción a la docencia. aprender a ser maestro de secundaria en méxico Report as inadecuate




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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2009, 13 (1)

Author: Etelvina Sandoval Flores

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Sandoval Flores, Etelvina LA INSERCIÓN A LA DOCENCIA.
APRENDER A SER MAESTRO DE SECUNDARIA EN MÉXICO Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
13, núm.
1, abril, 2009, pp.
183194 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56711733013 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
13, Nº 1 (2009) ISSN 1138-414X Fecha de recepción 14-10-2008 Fecha de aceptación 23-03-2009 LA INSERCIÓN A LA DOCENCIA.
APRENDER A SER MAESTRO DE SECUNDARIA EN MÉXICO Insertion into the Teaching Profession.
Learning how to be a Secondary School Teacher in Mexico Etelvina Sandoval Flores Universidad Pedagógica Nacional de México E-mail: etsandov@hotmail.com Resumen: El artículo analiza los distintos caminos por los que transitan los profesores de educación secundaria en su inserción a la docencia, destacando los aprendizajes adquiridos en esta experiencia y los saberes docentes que van construyendo.
Este es un proceso de formación en el que se involucran desde la práctica escolar cotidiana y en donde la escuela tiene un papel relevante.
Se plantean las condiciones de trabajo que los maestros de secundaria enfrentan y los modelos a través de los cuáles se insertan en la docencia como contextos que permiten comprender los contenidos del aprendizaje del oficio en la práctica. Palabras clave: maestro principiante, inserción a la docencia, condiciones de trabajo, saberes, aprendizaje, escuela secundaria. Abstract: This article analyses the different roads secondary school beginner teachers tak...





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