Formación para la inserción profesional del profesorado novel de educación infantil, educación primaria y educación secundaria: hacia la reflexión desde la inducción y el soporte emocional Report as inadecuate




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Pilar Iranzo ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2009, 13 (1)

Author: Carme Negrillo

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Negrillo, Carme; Iranzo, Pilar FORMACIÓN PARA LA INSERCIÓN PROFESIONAL DEL PROFESORADO NOVEL DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA: HACIA LA REFLEXIÓN DESDE LA INDUCCIÓN Y EL SOPORTE EMOCIONAL Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
13, núm.
1, abril, 2009, pp.
157182 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56711733012 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
13, Nº 1 (2009) ISSN 1138-414X Fecha de recepción 14-10-2008 Fecha de aceptación 21-04-2009 FORMACIÓN PARA LA INSERCIÓN PROFESIONAL DEL PROFESORADO NOVEL EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA: DE HACIA LA REFLEXIÓN DESDE LA INDUCCIÓN Y EL SOPORTE EMOCIONAL Training for professional insertion of beginner teachers of Early Childhood Education, Primary and Secondary Education: towards reflection based on induction and emotional support Carme Negrillo y Pilar Iranzo Universidad “Rovira i Virgili” de Tarragona E-mail: mnegrill@xtec.cat, pilar.iranzo@urv.cat Resumen: Presentamos un proceso de indagación sobre la adecuación del diseño y sobre el impacto de un programa de formación de profesorado novel desarrollado durante el curso 2007-2008 en Cataluña (Tarragona). Formación para la inserción profesional del profesorado novel Se ha detectado una baja autopercepción competencial tanto del profesorado novel de educación infantil y primaria como del de secundaria en los bloques de contenidos que el programa propone.
Así mismo, en los inter...





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