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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2010, 14 (2)

Author: Estefanía Martínez Valdivia

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Martínez Valdivia, Estefanía Reseña de -El portafolios para el aprendizaje y la evaluación- de Martínez Segura, M.
José (Coord.) Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
14, núm.
2, 2010, pp.
308-309 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56717074025 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Recensiones-Reviews Martínez Segura, M.
José (Coord.).
(2009).
El portafolios para el aprendizaje y la evaluación.
Murcia.
Editorial de la Universidad de Murcia.
ISBN: 978-84-8371-859-9 El Espacio Europeo de Educación Superior supone la configuración, entre otras cosas (estructura de la duración de las titulaciones académicas, movilidad internacional…), de la metodología que se pone en práctica en la Universidad Española, puesto que con el EEES es necesario ir renovándose y actualizándose a las demandas actuales.
Siendo los principales implicados el alumnado y el profesorado, el primero, haciéndole el principal partícipe de su aprendizaje, además de proporcionarle los medios necesarios para su aprendizaje autónomo, para la investigación y la innovación; y el segundo, en opinión de la autora, debería de ir dejando atrás la tradicional clase magistral e ir poco a poco cambiando ese rol e intentar proporcionarle al alumnado un papel más activo y dinámico en su aprendizaje donde tenga más participación durante su proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tanto, esta autora propone el portafolios como uno de los elementos metodológicos más importantes para adaptarse a ...





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