Análisis de los planes de estudio de magisterio en bélgica, holanda y luxemburgo desde la perspectiva de su formación musical Report as inadecuate




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Francisco Javier Corral ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2010, 14 (2)

Author: Mónica Sánchez

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Sánchez, Mónica; Corral, Francisco Javier ANÁLISIS DE LOS PLANES DE ESTUDIO DE MAGISTERIO EN BÉLGICA, HOLANDA Y LUXEMBURGO DESDE LA PERSPECTIVA DE SU FORMACIÓN MUSICAL Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
14, núm.
2, 2010, pp.
95-109 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56717074009 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
14, Nº 2 (2010) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 14-07-2010 Fecha de aceptación 15-08-2010 ANÁLISIS DE LOS PLANES DE ESTUDIO DE MAGISTERIO EN BÉLGICA, HOLANDA Y LUXEMBURGO DESDE LA PERSPECTIVA DE SU FORMACIÓN MUSICAL Analysis of the music teacher education programmes in Belgium, Holland and Luxembourg from a music-training approach Mónica Sánchez* y Francisco Javier Corral** * Universidad Pública de Navarra **Universidad de Granada monica.sanchez@unavarra.es, fcorral@ugr.es Resumen: Tras el proceso de Bolonia y la progresiva implantación del EEES (Espacio Europeo de Enseñanza Superior) soplan vientos de renovación en el campo universitario.
El Benelux se enfrenta a una serie de retos comunes a Europa, el más importante de los cuales está en la necesidad de implementar la mejora en la calidad de la educación de acuerdo a los cánones marcados por el proceso de convergencia en enseñanzas universitarias.
Otro importante reto es la adaptación del contenido y una mejor orientación del alumnado.
Tras el análisis efectuado en el presente trabajo, se podría decir que hay un ...





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