Aplicación de la metodología del sistema europeo de transferencia de créditos al diseño de las materias troncales de la titulación de psicología Report as inadecuate




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Mar Mateos ; Juan-Antonio Huertas ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2010, 14 (3)

Author: María Rodríguez-Moneo

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Rodríguez-Moneo, María; Mateos, Mar; Huertas, Juan-Antonio APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DEL SISTEMA EUROPEO DE TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS AL DISEÑO DE LAS MATERIAS TRONCALES DE LA TITULACIÓN DE PSICOLOGÍA Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
14, núm.
3, 2010, pp.
237-250 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56715702016 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
14, Nº 3 (2010) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 22-04-2010 Fecha de aceptación 19-11-2010 COLABORACIONES APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DEL SISTEMA EUROPEO DE TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS AL DISEÑO DE LAS MATERIAS TRONCALES DE LA TITULACIÓN DE PSICOLOGÍA Application of the European Credit Transfer System methodology to the design of core subjects of the Psychology degree María Rodríguez-Moneo, Mar Mateos y Juan-Antonio Huertas Universidad Autónoma de Madrid maria.rodriguez@uam.es, mar.mateos@uam.es, juanantonio.huertas@uam.es Resumen: Con el propósito de aplicar con rigor la metodología del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS), la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid ha desarrollado un proyecto cuyo objetivo fue la elaboración de las guías docentes en las materias troncales de la titulación.
Se profundizó en los cambios didácticos derivados de la implantación del ECTS, trabajando en los elementos más académicos de las guías docentes: objetivos, contenidos, métodos docentes, cronograma ...





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