La innovación educativa en las comunidades autónomas de cataluña y aragón Report as inadecuate




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Carme Armengol Asparó ; José Luís Muñoz Moreno ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2010, 14 (1)

Author: Joaquín Gairín Sallán

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Gairín Sallán, Joaquín; Armengol Asparó, Carme; Muñoz Moreno, José Luís LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE CATALUÑA Y ARAGÓN Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
14, núm.
1, 2010, pp.
215-236 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56714113012 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
14, Nº 1 (2010) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 14-01-2010 Fecha de aceptación 12-03-2010 LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE CATALUÑA Y ARAGÓN Educational innovation in Catalonia and Aragon Joaquín Gairín Sallán, Carme Armengol Asparó* y José Luís Muñoz Moreno Universitat Autònoma de Barcelona E-mail de contacto*: carme.armengol@uab.cat Resto de E-mail: joaquin.gairin@uab.cat; joseluis.munoz@uab.cat Resumen: La presente aportación es una síntesis parcial del estudio realizado entre julio de 2007 y julio de 2008 y encargado por el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) del Ministerio de Educación sobre la innovación educativa en España1, centrada, en este caso, en los proyectos de innovación promovidos desde las administraciones educativas de las Comunidades Autónomas de Cataluña y Aragón. Los principales objetivos de la investigación fueron:  Conocer las condiciones previas que requieren los centros educativos para innovar.  Determinar facilitadores y dificultades de las innovaciones en sus procesos de planificación, realización y ...





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