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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2010, 14 (1)

Author: Julián López Yáñez

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España López Yáñez, Julián LA PRÁCTICA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y NUESTRO CONOCIMIENTO SOBRE ELLA Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
14, núm.
1, 2010, pp.
3-7 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56714113001 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
14, Nº 1 (2010) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 20-12-2009 Fecha de aceptación 10-01-2010 LA PRÁCTICA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y NUESTRO CONOCIMIENTO SOBRE ELLA The practice of innovation in education and our knowledge about it Julián López Yáñez Coordinador del Monográfico Universidad de Sevilla E-mail: lopezya@us.es EDITORIAL Las escuelas cambian; todas sin excepción.
La mayoría de estos cambios se producen de manera paulatina e imperceptible, y representan ajustes más que revoluciones o cambios radicales.
Se trata del mismo proceso de cambio que acontece en todas las entidades dotadas de una organización compleja, es decir con una gran densidad de relaciones internas y con procesos autoproductivos que sólo pueden ser detonados, incentivados, desde el entorno, pero nunca controlados o determinados por él.
En este tipo de entidades complejas, sólo en parte los cambios pueden ser planificados y dirigidos.
En otra buena parte esos cambios se producen por una mezcla de factores difíciles de predecir.
Por ejemplo, para Cuban (2008) el cambio simbólico más importante que han experimentado las escuelas en las últimas décadas ha sido el paso ...





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