El profesor universitario: sus competencias y formación Report as inadecuate




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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2011, 15 (3)

Author: Òscar Mas Torelló

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Mas Torelló, Òscar EL PROFESOR UNIVERSITARIO: SUS COMPETENCIAS Y FORMACIÓN Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
15, núm.
3, 2011, pp.
195-211 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56722230013 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
15, 3 (Diciembre 2011) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 08-10-2011 Fecha de aceptación 04-12-2011 EL PROFESOR UNIVERSITARIO: SUS COMPETENCIAS Y FORMACIÓN The university teacher: his competences and his training Dr.
Òscar Mas Torelló Universitat Autònoma de Barcelona.
Grupo CIFO E-mail: oscar.mas@uab.cat Resumen: La universidad, lugar donde el profesor universitario desarrolla su trabajo, está en uno de los mayores momentos de transformación de su historia; algunos de estos procesos han sido provocados directamente por los cambios sociales que se están sucediendo, otros por la tendencia al “rendimiento de cuentas” que se está instaurando en el sector público y otros, concretamente, por la convergencia hacia un Espacio Europeo de Educación (EEES). Estos profundos cambios por la calidad y la internacionalización que está viviendo la universidad, conllevan alteraciones en las funciones, roles y tareas asignadas al profesor, exigiéndole a este el desarrollo de nuevas competencias para desarrollar adecuadamente sus funciones profesionales. Todo ello ha generado nuevas necesidades formativas, provocando esto el desarrollo de planes formativos pedagógicos específicos p...





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