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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2011, 15 (3)

Author: Cristina Carriego

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Carriego, Cristina TRABAJO PEDAGÓGICO Y CONTEXTO SOCIAL Y NORMATIVO.
UN ESTUDIO CUALITATIVO EN ESCUELAS PRIMARIAS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
15, núm.
3, 2011, pp.
103-116 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56722230007 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
15, Nº 3 (Diciembre 2011) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 13-01-2011 Fecha de aceptación 27-09-2011 TRABAJO PEDAGÓGICO Y CONTEXTO SOCIAL Y NORMATIVO.
UN ESTUDIO CUALITATIVO EN ESCUELAS PRIMARIAS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES Educational work and social and regulatory context.
A qualitative study in primary schools in the city of Buenos Aires Cristina Carriego Universidad de San Andrés, Colegio Pestalozzi E-mail: ccarriego@udesa.edu.ar Resumen: Este trabajo se propuso describir cómo se definen y negocian las acciones vinculadas al trabajo pedagógico, en función del contexto social y normativo, en escuelas primarias de la Ciudad de Buenos Aires.
La definición de Eficacia Escolar y los factores asociados a ella ofrecieron el marco de referencia que orientó el desarrollo del diseño y la interpretación de los hallazgos.
El problema fue abordado desde el análisis microsocial y puso la mirada especialmente en el trabajo escolar y en la perspectiva de sus actores.
La indagación se llevó a cabo a partir de una muestra intencional que permitió la comparación entre 4 escuelas de Educación Básica de la Ci...





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