Buenas prácticas docentes en la formación del profesorado: relatos y modelos entramados Report as inadecuate




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Luis Porta ; María Cristina Sarasa ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2011, 15 (1)

Author: Zelmira Álvarez

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Álvarez, Zelmira; Porta, Luis; Sarasa, María Cristina Buenas prácticas docentes en la formación del profesorado: Relatos y modelos entramados Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
15, núm.
1, 2011, pp.
229-240 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56717469016 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
15, Nº 1 (2011) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 17-12-2010 Fecha de aceptación 08-04-2011 COLABORACIONES BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO: RELATOS Y MODELOS ENTRAMADOS Good Teaching Practices in Teacher Education: Interwoven Stories and Models Zelmira Álvarez, Luis Porta y María Cristina Sarasa Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina) E-mail: zelmira@copetel.com.ar, luporta@mdp.edu.ar, mcsarasa@ciudad.com.ar Resumen: Este trabajo da cuenta de algunos aspectos de la labor cumplida por el Grupo GIEEC, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina.
La línea de investigación seguida se describe como naturalista, interpretativa, con una aproximación biográfico-narrativa.
Se procede a la identificación de los buenos docentes mediante un cuestionario a estudiantes avanzados de todos los profesorados de la Facultad, aportando las características de las mejores clases vividas.
Los docentes más nombrados como ejemplos de buena enseñanza son entrevistados en profundidad y sus relatos interpretados a la luz de categorías teóricas que nos ayudan ...





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