¿se sienten integrados los estudiantes con discapacidad en su centro educativo? análisis en función del tipo de discapacidad y etapa formativa Report as inadecuate




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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2012, 16 (3)

Author: Raquel Suriá Martínez 11096

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Suriá Martínez, Raquel ¿SE SIENTEN INTEGRADOS LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN SU CENTRO EDUCATIVO? ANÁLISIS EN FUNCIÓN DEL TIPO DE DISCAPACIDAD Y ETAPA FORMATIVA Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
16, núm.
3, septiembrediciembre, 2012, pp.
341-356 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56725002017 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
16, Nº 3 (sep.-dic.
2012) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 29-01-2012 Fecha de aceptación 25-10-2012 ¿SE SIENTEN INTEGRADOS LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN SU CENTRO EDUCATIVO? ANÁLISIS EN FUNCIÓN DEL TIPO DE DISCAPACIDAD Y ETAPA FORMATIVA Do students with disabilities feel integrated in your school? Analysis according with the type of disability and educational stage Raquel Suriá Martínez Universidad de Alicante (España) E-mail: raquel.suria@ua.es Resumen: Las actitudes hacia los estudiantes con discapacidad pueden suponer barreras más limitantes para su integración social que los derivados de su propia discapacidad, por lo que, conocer como se sienten es una de las formas más directas para detectar posibles prejuicios hacia ellos e intervenir con programas hacia el cambio de esas actitudes. El objetivo del estudio consiste en examinar si los alumnos con discapacidad perciben del profesorado, de sus compañeros y de su centro educativo en general, actitudes integradoras hacia ellos.
Esto se analizó en función del tipo de discapacidad y de la etapa ...





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