La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria: valoraciones de los profesionales Report as inadecuate




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Montserrat Castelló ; Mª Reyes Carretero Torres ; Maribel Cano ; Paula Mayoral ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2012, 16 (2)

Author: Eva Liesa Hernández

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Liesa Hernández, Eva; Castelló, Montserrat; Carretero Torres, Mª Reyes; Cano, Maribel; Mayoral, Paula LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: VALORACIONES DE LOS PROFESIONALES Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
16, núm.
2, mayo-agosto, 2012, pp.
403-420 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56724395023 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
16, Nº 2 (mayo-agosto 2012) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 02-11-2011 Fecha de aceptación 31-07-2012 LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: VALORACIONES DE LOS PROFESIONALES Attention to diversity in compulsory secondary education: the professional’ perspectives Eva Liesa Hernández*, Montserrat Castelló*, Mª Reyes Carretero Torres**, Maribel Cano* y Paula Mayoral* *Universidad Ramon Llull **Universidad de Girona E-mail: : evalh@blanquerna.url.edu, montserratcb@blanquerna.url.edu, reyes.carretero@udg.es, maribelco@blanquerna.url.edu, mariapaulams@blanquerna.url.edu Resumen: El objetivo de este estudio es analizar la evolución que la atención a la diversidad ha tenido en Cataluña durante la última década a partir de las valoraciones de distintos profesionales del mundo de la educación implicados en el tema.
El estudio, de carácter cualitativo, se llevó a cabo a partir de un diseño de estudio de casos.
Las personas informantes fueron seleccionadas por su especial vinculación con el sistema...





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