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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2013, 17 (3)

Author: Antonio R. Roldán Tapia

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Roldán Tapia, Antonio R. Reseña -Visible Learning for teachers.
Maximizing impact on learning- de John Hattie Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
17, núm.
3, septiembrediciembre, 2013, pp.
VIII-X Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56729527027 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
17, N º 3 (septiembre-diciembre 2013) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) RECENSIONES Reviews John Hattie., (2012).
Visible Learning for teachers.
Maximizing impact on learning.
Abingdon and New York: Routledge, 280 págs. El libro que aquí traemos a revisión, Visible learning for teachers, es la consecuencia lógica y aplicada de otro título del mismo autor, publicado en 2009, con el título de Visible learning: a synthesis of 800 meta-analyses on achievement. El más antiguo en el tiempo compila el trabajo de revisión de más de ochocientos trabajos de investigación en distintos ámbitos educativos, proporcionando un corpus de investigación sin parangón y un sustento teórico para trabajos posteriores.
La temática de las investigaciones revisadas es tan amplia como uno pueda imaginar: desde el liderazgo escolar, a los efectos del calendario escolar, pasando por los agrupamientos de clase, el tamaño de las escuelas, el alumnado de altas capacidades, la gestión de la convivencia en el aula, etc. El segundo de ellos, el que nos ocupa en esta reseña, explica cómo aplicar los principios teóricos del anterior en cualquier clase y sistema e...





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