La influencia de la enseñanza virtual sobre el pensamiento crítico de los profesores en formación Report as inadecuate




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Isabel Pascual Gómez ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2013, 17 (3)

Author: Mª Ángeles Martínez Berruezo

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Martínez Berruezo, Mª Ángeles; Pascual Gómez, Isabel La influencia de la enseñanza virtual sobre el pensamiento crítico de los profesores en formación Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
17, núm.
3, septiembrediciembre, 2013, pp.
293-306 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56729527017 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
17, Nº 3 (sept.-diciembre.
2013) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 15-03-2013 Fecha de aceptación 24-10-2013 LA INFLUENCIA DE LA ENSEÑANZA VIRTUAL SOBRE EL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS PROFESORES EN FORMACIÓN The influence of virtual teaching in teacher trainee´s critical thinking Mª Ángeles Martínez Berruezo e Isabel Pascual Gómez Universidad de Alcalá E-mail: marian.martinez@uah.es , isabel.pascualg@uah.es Resumen: El objetivo de este trabajo es analizar los cambios que se producen en el pensamiento crítico del alumnado de magisterio tras implementar una asignatura en un entorno virtual de aprendizaje. Para ello se diseñaron actividades de aprendizaje orientadas a construir, de manera colaborativa, determinados conocimientos a través de la utilización de los foros y los debates.
El trabajo combina estrategias metodológicas cuantitativas y cualitativas.
Para medir los cambios en las estrategias de aprendizaje se aplicó el cuestionario de Motivación y Estrategias de aprendizaje de Pintrich y para el análisis cualitativo de los datos se realizaron entrevistas semi...





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