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Ma José Bolarín Martínez ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2013, 17 (2)

Author: Mónica Porto Currás

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Porto Currás, Mónica; Bolarín Martínez, Ma José Revisando las prácticas escolares: valoraciones de maestros-tutores Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
17, núm.
2, mayo-agosto, 2013, pp.
461-477 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56729526026 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
17, Nº 2 (mayo-agosto.2013) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 14-01-2013 Fecha de aceptación 09-05-2013 REVISANDO LAS PRÁCTICAS ESCOLARES: VALORACIONES DE MAESTROS-TUTORES Reviewing School Practices: evaluations of tutors of schools Mónica Porto Currás y Mª José Bolarín Martínez Universidad de Murcia E-mail: monicapc@um.es, mbolarin@um.es Resumen: Las Prácticas Escolares constituyen una de las asignaturas fundamentales en la formación de los futuros Maestros ya que ofrece al alumnado la oportunidad de un contacto con la realidad educativa a partir de la cual reflexionar, de cara a promover el aprendizaje de y por competencias y una enseñanza de calidad en los nuevos grados. Este trabajo se encuentra enmarcado en una línea de investigación que tiene por finalidad analizar el diseño, implementación y valoración de la asignatura Prácticas Escolares en los Grados de Maestro de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Murcia; asignatura elaborada en colaboración con los maestros-tutores de los centros educativos, atendiendo a las exigencias del nuevo marco europeo. El propósito de este artículo e...





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