Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación Report as inadecuate




Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

Sergio Cepero-Espinosa ; Constantino Arce ; Francisco Javier Perales-Palacios ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2013, 17 (2)

Author: Pedro Álvarez-Suárez

Source: http://www.redalyc.org/


Teaser



Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Álvarez-Suárez, Pedro; Cepero-Espinosa, Sergio; Arce, Constantino; Perales-Palacios, Francisco Javier Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
17, núm.
2, mayo-agosto, 2013, pp.
347-368 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56729526020 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
17, Nº 2 (Mayo-agosto.
2013) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 9-12-2012 Fecha de aceptación 22-04-2013 POSIBILIDADES DEL ESCALAMIENTO SUBJETIVO COMO TÉCNICA DE ANÁLISIS DEL PENSAMIENTO ESPONTÁNEO DEL PROFESORADO DE CIENCIAS EN FORMACIÓN Possibilities of subjective scaling as an analitical tool of preservice science teachers spontaneous thinking Pedro Álvarez-Suárez*, Sergio Cepero-Espinosa*, Constantino Arce** y Francisco Javier Perales-Palacios* * Universidad de Granada **Universidad de Santiago de Compostela E-mail: *palvarez@ugr.es,* fperales@ugr.es, **constantino.arce@usc.es, *scepero_1@ugr.es Resumen: El método de las comparaciones binarias es una técnica multivariante de Escalamiento Multidimensional basado en la comparación de objetos o estímulos, aunque se encuentra escasamente utilizado.
El objetivo de este estudio es mostrar la utilidad de dicho método para analizar la valoración que realiza el profesorado de Ciencias en formación, en el contexto del nuevo Master de Educación Sec...





Related documents