El milagro finlandés de pisa: observaciones históricas y sociológicas sobre la enseñanza y la formación del profesorado Report as inadecuate




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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2013, 17 (2)

Author: Hannu Simola

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Simola, Hannu El milagro finlandés de PISA: observaciones históricas y sociológicas sobre la enseñanza y la formación del profesorado Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
17, núm.
2, mayo-agosto, 2013, pp.
153-169 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56729526011 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
17, Nº 2 (mayo-agosto 2013) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 10-05-2013 Fecha de aceptación 12-07-2013 EL MILAGRO FINLANDÉS DE PISA: OBSERVACIONES HISTÓRICAS Y SOCIOLÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO The Finnish miracle of PISA: historical and sociological remarks on teaching and teacher education Hannu Simola Universidad de Helsinki E-mail: hannu.simola@helsinki.fi Resumen: Uno de los últimos homenajes al éxito de la educación finlandesa ha sido el informe del proyecto PISA 2000.
Como corresponde al campo de la educación, las explicaciones son principalmente pedagógicas, refiriéndose especialmente a los excelentes profesores y a la formación de alta calidad del profesorado.
Sin menospreciar el poder explicativo de estas afirmaciones, este artículo presenta algunos de los factores sociales, culturales e históricos que hay tras el éxito pedagógico de los institutos de enseñanza secundaria finlandeses.
Desde las perspectivas de la historia y la sociología de la educación, también se arroja luz sobre algunas paradojas irónicas y dilemas que pueden ser ocultados p...





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