La influencia positiva de la mediación escolar en la mejora de la calidad docente e institucional: percepciones del profesor mediador Report as inadecuate




La influencia positiva de la mediación escolar en la mejora de la calidad docente e institucional: percepciones del profesor mediador - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

Concha Iriarte Redín ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2013, 17 (1)

Author: Sara Ibarrola-García

Source: http://www.redalyc.org/


Teaser



Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Ibarrola-García, Sara; Iriarte Redín, Concha LA INFLUENCIA POSITIVA DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE E INSTITUCIONAL: PERCEPCIONES DEL PROFESOR MEDIADOR Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
17, núm.
1, enero-abril, 2013, pp.
367-384 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56726350022 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
17, Nº 1 (enero-abril.
2013) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 30-04-2012 Fecha de aceptación 26-11-2012 LA INFLUENCIA POSITIVA DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE E INSTITUCIONAL: PERCEPCIONES DEL PROFESOR MEDIADOR Positive influence of school mediation in teaching and institutional quality improvement: teacher mediator´s perceptions Sara Ibarrola-García y Concha Iriarte Redín Universidad de Navarra E-mail: sigarcia@unav.es, ciriarte@unav.es Resumen: La mediación escolar se muestra como una estrategia educativa que interviene en el conflicto al mismo tiempo que lo previene, forma en cualidades personales e interpersonales y mejora el entorno.
En el marco teórico de la mediación se recogen indicios que reflejan las virtualidades de la mediación escolar (Alzate, 2007; Binaburo, 2007: Boqué, 2002; Bell et al.
2002; Bodine y Crawford, 1998; Cavas, 2009; Casella, 2000; Cohen, 2005; De Diego y Guillén, 2008; Farell, Myer, y White, 2001; Farré, 2006; Galán, Ruiz y Tórrego, 2008; Harris, 2005; Jones, 2004; Johnson et al. 1996; Otero...





Related documents