Género y educación física. análisis de buenas prácticas coeducativas Report as inadecuate




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Rafael García-Pérez ; Águeda Latorre ; Carlos Quiñones ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2013, 17 (1)

Author: Joaquín Piedra

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Piedra, Joaquín; García-Pérez, Rafael; Latorre, Águeda; Quiñones, Carlos GÉNERO Y EDUCACIÓN FÍSICA.
ANÁLISIS DE BUENAS PRÁCTICAS COEDUCATIVAS Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
17, núm.
1, enero-abril, 2013, pp.
221-241 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56726350014 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
17, Nº 1 (enero-abril.
2013) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 30-11-12 Fecha de aceptación 22-03-2013 GÉNERO Y EDUCACIÓN FÍSICA.
ANÁLISIS DE BUENAS PRÁCTICAS COEDUCATIVAS Gender and Physical Education.
Coeducative best practices analysis Joaquín Piedra, Rafael García-Pérez, Águeda Latorre, Carlos Quiñones Universidad de Sevilla E-mail: jpiedra@us.es, rafaelgarcia@us.es, agueda@us.es, carquidel@hotmail.com Resumen: Este trabajo, dentro del proyecto de investigación TEON XXI, analiza y describe buenas prácticas de Educación Física con perspectiva de género.
Aplicamos la teoría sociológica de doing gender al desarrollo de criterios sobre cómo construir una nueva cultura de género en las escuelas, implicando los planos socioculturales, relacionales e individuales en un microanálisis etnográfico. Se interpreta el ajuste entre dichas prácticas y las necesidades del contexto educativos en que tienen lugar.
Se investigan cuatro modelos de prácticas, la selección muestral es de tipo teórico, aplicando una estrategia de máxima variación apoyado en un proceso de vagabundeo...





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