Práctia de actividade física como fator potenciador de vaiáveis psicológicas e rendimento escolar de alunos do ensino primárioReport as inadecuate




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Materias : 61 Psicología

Fecha de publicación : 2015

Fecha de depósito: 14-mar-2015

Tipo de documento: Artículo

Resumen : POR Este estudo teve como objetivo verificar se a prática de atividade física tem relação com o rendimento escolar, autoconceito e autoestima em alunos do ensino primário, sendo o autoconceito multifacetado, incluindo domínios específicos.EN This study aimed to verify if physical activity is related to school performance, self-concept and self-esteem in primary school students, with the multifaceted self-concept, including specific areas.ES Este estudio tuvo como objetivo determinar si la actividad física se relaciona con el rendimiento escolar, el autoconcepto y la autoestima en los estudiantes de la escuela primaria, siendo el autoconcepto multifacético, incluyendo dominios específicos.

En : Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. Las Palmas de Gran Canaria: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Servicio de Publicaciones, 2015 . Vol. 10, n. 1. ISSN 1886-8576





Author: Lobo, RaquelBatista, MarcoCubo Delgado, Sixto

Source: https://acceda.ulpgc.es


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REVISTA IBEROAMERICANA DE PSICOLOGÍA DEL EJERCICIO Y EL DEPORTE Vol.
10 nº 1 pp.
85-93 ISSN 1886-8576 PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA COMO FATOR POTENCIADOR DE VARIÁVEIS PSICOLÓGICAS E RENDIMENTO ESCOLAR DE ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO 1 1 1 Raquel Lobo , Marco Batista , Sixto Cubo Delgado 1 Universidad de Extremadura , España RESUMO: Este estudo teve como objetivo verificar se a prática de atividade física tem relação com o rendimento escolar, autoconceito e autoestima em alunos do ensino primário, sendo o autoconceito multifacetado, incluindo domínios específicos.
Ainda se analisou o escalão de Índice de Massa Corporal como influência destas variáveis.
A amostra contou com 531 alunos dos quais 295 (55.6%) foram rapazes e 236 (44.4%) raparigas, com uma média de 9.13 anos pertencentes ao ensino público estatal português.
A metodologia utlizada baseou-se na Escala de Autoconceito de Susan Harter validada para a população portuguesa (Martins, Peixoto, Mata, e Monteiro, 1995), e o recurso ao software Statistical Package for a Social Sciences.
Os resultados revelam que a prática de atividade física e o escalão de IMC adequado promovem uma evolução positiva na formação do autoconceito e autoestima, melhorando assim o rendimento escolar. PALAVRAS-CHAVE: Atividade Física, Autoconceito, Autoestima, Rendimento Escolar PRACTICE OF PHYSICAL ACTIVITY AS A FACTOR ENHANCER OF PSYCHOLOGICAL VARIABLES AND SCHOOL PERFORMANCE OF STUDENTS OF PRIMARY SCHOOL ABSTRACT: This study aimed to verify if physical activity is related to school performance, selfconcept and self-esteem in primary school students, with the multifaceted self-concept, including specific areas.
Yet analyzed the level of Body Mass Index as influence of these variables.
The sample includes 531 students of which 295 (55.6%) were boys and 236 (44.4%) girls, with an average of 9.13 years belonging to the Portuguese state public education.
The methodology was based on the Self-Concept Scale of S...






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